1.3 CONSTITUCIÓN DOMINICANA

La libertad de enseñanza. La educación primaria será obligatoria. Es deber del Estado proporcionar la educación fundamental a todos los habitantes del territorio nacional y tomar las providencias necesarias para eliminar el analfabetismo. Tanto la educación primaria y secundaria, como la que se ofrezca en las escuelas agronómicas, vocacionales, artísticas, comerciales, de artes manuales y de economía doméstica, serán gratuitas. El Estado procurará la más amplia difusión de la ciencia y la cultura, facilitando de manera adecuada los resultados del progreso científico.

  1.4 LEY 136-03 CÓDIGO DE PROTECCIÓN AL MENOR

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la educación, encaminada al sano desarrollo de su persona, a fin de que puedan prepararse para ejercer plenamente sus derechos ciudadanos y ejercer un trabajo que les asegure:

 A. Igualdad de oportunidades para acceder y permanecer en la escuela.

 B. Derecho a ser tratados con respeto por sus educadores.

 C. Derecho a someterse a evaluaciones que les permita llegar a los niveles de educación superior.

 D. Acceso a las escuelas públicas gratuitas cercanas a su residencia.

  1.5 LEY GENERAL (LEY 66’97) DE EDUCACIÓN  PRINCIPIOS Y FINES

1.5.1 La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.

1. 5.2 Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico de sus aplicaciones.
   
   1.5.3 La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad.

1.5.4 La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los más altos valores de la humanidad y está a su servicio para enriquecerlos.

    1.5.5 Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios
cristianos evidenciados por el libro del evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el lema “Dios, Patria y Libertad”.  Entre otros.

  

     Fines:

 1.6 Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos. Formar ciudadanos amantes a su familia y de su patria.

 1.7 Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

 1.8 Crear y fortalecer una conciencia de identidad, de valoración e integración nacional.

 1.9 Formar para la comprensión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y trascendentes.

 1.10 Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la capacidad productiva nacional basada en la eficiencia y en la justicia social.

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    II.MOTIVACION

 

II.1 MOTIVACION

La tarea fundamental del proyecto Niños y Niñas Despertando Si Se Puede.  Es,  la formación de  una personas con un desarrollo integrar, proyectando un ciudadano/a  críticas, solidarias, creativas, participativas y responsables.

El coordinador  y el personal docente se esfuerzan para que los/as estudiantes reciban una buena educación que le sirva de base para un mejor desenvolvimiento en la sociedad; motivándolo frecuentemente a superarse y asumir con responsabilidad los retos que se le presenten en la vida. Pero la motivación especial es porque nuestra población infantil  es de los estratos sociales más bajos y requiere  espacio educativo donde trabaja con el desarrollo de Competencias para enfrentar los retos de la sociedad.

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II.2 Análisis Situacional

                Nuestro Diagnóstico estuvo basado en un proceso de reflexión utilizando la técnica del análisis FODA, cuyos resultados son presentados a continuación.

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Conceptualización del PEC

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El Proyecto Educativo de Centro (PEC)  es un instrumento que contribuye a dinamizar, organizar y a mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. Es una herramienta político-pedagógica que posibilita una gestión pedagógica e institucional de calidad en los Centros Educativos desde una perspectiva participativa y transformadora.

 Es una estrategia de gestión pedagógica e institucional que le aporta direccionalidad a las acciones y procesos que se promueven desde el centro, para propiciar el compromiso con aprendizajes de calidad en los estudiantes y en las instituciones escolares.

Se constituye en una propuesta de gestión educativa que genera una nueva cultura pedagógica e institucional, orientada al cambio y al desarrollo humano y social de los diferentes actores.

El funcionamiento de un centro tiene como marco general el Proyecto Educativo de Centro (PEC), que es el "ideario" del centro y que responde a las preguntas de: ¿Dónde estamos? (Análisis del contexto), ¿Quiénes somos? (Principios de identidad), ¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir), ¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?

Este marco constitutivo de los principios, que configura el ideario de la Organización, debe ser elaborado por la Comunidad Educativa y aprobado por el Consejo Escolar, que es un órgano colegiado, soberano y decisorio. 

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.). En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.

El PEC como conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir un proceso de intervención educativa, habrá de combinar los planteamientos generales que orientan la acción con los planteamientos específicos que facilitan la intervención y su evolución.

No se trata de elaborar un compendio pormenorizado, sino una escueta y clara delimitación de los fines que se persiguen, estableciendo el "carácter propio" que confiere personalidad característica al centro.

Ha de ser un documento que ayuda a establecer prioridades, que se han de ejecutar en el plan anual y en las programaciones de la actividad docente, de modo que lleguen a los alumnos/as y puedan evaluarse. Nunca se puede concebir como un compromiso acabado e inalterable.

En definitiva es el documento que da unidad de criterios a la actuación de la organización escolar

 
 

Diagnóstico FODA

Es un instrumento que permite a una Institución, Agrupación u Organización: Detectar su situación organizacional interna y externa. La posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo plazo. Conocer cómo nos organizamos a nivel interno yconocer cómo nos relacionamos organizacionalmente  a nivel externo.

 

II.3 FORTALEZAS:

Buenas relaciones  humanas entre asesor , facilitadoras,  coordinadoras, niños/as, Madres/padres,  instituciones  y organizaciones comunitarias.

Planta física en perfectas condiciones, con agua,  área verde, baños higiénicos, seguridad

Puntualidad de coordinadora, facilitadoras.

Buen cumplimiento del horario.

Facilitadoras capacitados para mejorar la calidad de vida de los niños/as.

Buen porcentaje de asistencia a clases por parte de los/as niños /as.

Participación de la madres/ padres en las actividades que realiza el proyecto.

Buen comportamiento de los/as  niños/as .

Personal abierto a la capacitación y actualización.

Apoyo de la comunidad.

Acogida de las diferentes organismo de participación.

II.5 DEBILIDADES:

 Personal de apoyo a la práctica pedagógica

Falta de un asesores externos e internos.

Falta de oportunidades de apadrinamiento de algunas instituciones al proyecto.

Deficiencia en cuanto a la formación académica de los padres.

Ausencia de personal para  dar apoyo y mantenimiento a la edificación

Desmotivación de parte de habitantes de la comunidad.

 No existe espacio de recreación.

Ausencia de alimentos

 

II.4 OPORTUNIDADES:

La ejecución del proyecto por los jóvenes estudiante de educación y la asesoría del padre Rogelio Cruz.

Planta física  de la comunidad Salesianos

Asesoría  y colaboración  del Distrito Educativo 06-04 La Vega Oeste; encargada del Nivel Inicial.

Capacitación de los facilitadores por  coordinadora del Distrito Educativo 06-04, la Vega Oeste.

 

II.6 AMENAZAS:

Desintegración familiar.

Niños/as que viven en extrema pobreza.

Ausencia de los padres / madres en sus hogares por motivo laborables.

La contaminación del medio ambiente es cada vez  mayor.

Ausencia de apoyo en los  proyectos de  atención a la primera Infancia que quedan inconclusos por cambios administrativos gubernamentales.

Falta de equipos tecnológicos, material gastable y recursos económicos.

Personal con desconocimiento del funcionamiento en el Sistema Educativo.

Falta de recursos para suministrar los materiales educativos a los/as niños/as.

No contamos con un presupuesto del  gobierno Dominicano.

 

 

1. QUIENES SOMOS

III.1  Misión

 Formar individuos íntegros con una proyección de  ciudadanos  críticos, creativos, solidarios, participativos, persona con buenos valores y capaces de solucionar problemas que se le presenten en la vida, y puedan desempeñar un rol en la sociedad.

III.2 Visión

Ser una institución  pionera al servicio de la niñez, nuestra visión es fomentar un desarrollo integrar, donde el niño/a desarrolle competencia básicas para el desenvolvimiento en la vida cotidiana que se adecue al nuevo modelo de la gestión de la calidad.

 

 III.3 Filosofía

1. El proyecto Niños/as despertando Si Se Puede, acoge la filosofía humanística-cristiana y de servicio como forma de vida, asumiendo el compromiso de dar una educación a los Niños/as con amor, entrega y claridad, sembrando en la niñez y la sociedad, humildad y sensibilidad, sintiendo el deber,  de llevar a cabo el rol  que vivió Jesús  en su infancia, para lograr una comunidad más justa, preparada y consciente  de que la niñez es lo más importante, que tienen como característica particular promover la igualdad evitando la discriminación  por razones de sexo, raza, edad, religión ideología, condición física y socioeconómica procurando siempre el desarrollo integral de los Niños/as y de la sociedad.

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 III.4 valores

Para el Proyecto Niños/as Despertando Si Se Puede, éstos tienen un valor  invaluable, ya que son parte del legado que nos  enseñó nuestro Padre Jesucristo desde su niñez.

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 *Amor

 *Paciencia

 *Perseverancia

 *Responsabilidad

 *Verdad

 *Humildad

 *Equidad

 *Autoestima

 *Entrega

 *Servicio

 *Sabiduría